进入21世纪，我国的高等教育事业迅速发展，但仍与社会经济的实际需求之间存在着巨大的落差，独立学院在这种背景中应运而生并且在短短的几年间发展迅猛。　　 至2007年4月4日，全国独立学院数量己达到318所。独立学院不仅在数量、规模、办学形式等方面符合高等教育大众化的要求，而且成为了我国实现高等教育优质目标的重要力量。近年来，校园体育文化在高校培养具有竞争力的适应新时代要求的高素质人才中肩负着不可替代的作用。现代素质教育观认为：要按照人和社会发展的需要，遵循教育规律，全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性，全面提高教育质量，培养合格的人才。校园体育文化作为一种高校体育教育的延伸体，其所蕴含的深刻内容正在通过体育课、课外体育活动、运动训练、竞赛等形式对高校的师生产生潜移默化的作用，逐渐影响着他们的意识形态、道德准则、生活习惯甚至价值观念。在这种形势下，独立学院的教育工作者和大学生们越来越关注在校园文化建设中居于瞩目位置的体育教育，而作为体育教育延伸体的校园体育文化在独立学院人才培养中的作用也日益显著。　　 论文旨在借鉴教育学、社会学、体育学、文化学等领域已有的研究，综合运用问卷调查法、访谈法、文献资料法，以独立学院为例，对高校中的体育文化建设进行研究。主要研究内容如下：　　 (1)在对国内外校园体育文化研究进行综述的基础上，对校园体育文化的功能、特征、价值进行阐述，全面分析了校园体育文化与高校人才培养的关系，指出校园体育文化是高校人才培养中的重要环节。　　 (2)对校园体育文化在高校人才培养过程中的作用进行分析。从校园体育物质文化、精神文化、制度文化三个层面分别对2 1 1高校、普通高校、独立学院、高职高专院校的校园体育文化现状进行调查，并结合各类高校的体育教学现状、课外体育活动、体育代表队的训练和竞赛进行调研。　　 (3)对独立学院的内涵、发展、特征进行了详细阐述。提出独立学院正在向本科层次的高等职业教育转型。结合人才培养的理论基础，指出独立学院的人才培养定位是技术应用型人才，这类人才应同时具有专业素质和非专业素质，而校园体育文化与其非专业素质的培养密切相关。　　 (4)独立学院是高等教育的一种新的办学形式，起步较晚，还没有形成符合自身特点和规律的校园体育文化体系和模式。当前独立学院体育文化建设的问题主要体现在以下方面：体育物质文化建设不足；体育制度文化不够完善；体育精神文化不够重视；体育教师综合素质有待提高；体育教学特色有待加强；课外体育活动和运动队建设有待重视。　　 (5)独立学院校园体育文化培养人才的途径主要有如下几个：在校园体育物质文化层面应多渠道筹集体育经费、提高体育场馆利用率、体育运动设施和器械体现科技化；在校园体育精神文化层面应树立正确的体育观念和体育意识、弘扬高尚的体育精神、培养学生的创新能力；在校园体育制度文化层面应加强体育教学管理、更新教学观念、加强师资队伍建设、改革教学内容和考评方法、重视学生心理教育、加入职业特殊体育教育内容、开展丰富多彩的课外体育活动，同时，围绕着独立学院自身的办学特色和人才培养途径，充分发挥校园体育文化在独立学院人才培养中的作用。　　 (6)校园体育文化对独立学院的人才培养的作用是显而易见的，对于人才培养的特殊性也是其它学科的教育所不可取代的。这一点恰恰是许多高等教育工作者所忽略的人才培养因素。教育工作者应把握独立学院培养应用型本科人才的特征，构建具有职业技能教育鲜明特征，体现能力本位和创新性的人才培养模式，加大独立学院校园体育文化建设的力度，挖掘校园体育文化中的有利因素，拓宽独立学院培养人才的途径。