本研究用实验的方法探讨认识方式、工作记忆对类比推理的影响。采用整体抽样法,抽取362名高中生参加认知方式、工作记忆的挑选实验,最后选取88人参加类比推理的实验,其中汉族学生54人,维族学生34人。研究结果表明:(1)不同认知方式组学生的类比推理成绩差异显著,场独立组优于场依存组。认知方式是影响类比推理的因素。(2)不同工作记忆容量组学生的类比推理成绩差异不显著。(3)男生的场独立性高于女生,认知方式的性别差异显著;工作记忆容量和类比推理的性别差异不显著。(4)认知方式的民族差异显著,汉族学生的场独立性高于维族学生;不同民族学生的工作记忆容量成绩、言语类比推理成绩差异显著,汉族优于维族;不同民族学生的图形类比推理成绩差异不显著,即民族不是影响图形类比推理的因素。(5)认知方式、工作记忆对类比推理有预测作用。认识方式、工作记忆容量可解释言语类比推理变异的11.7%,认知方式、工作记忆容量可解释图形类比推理变异的14.3%。