记叙文写作在初中语文教学中占有很重要的地位。记叙文写作水平的高低是衡量一个学生语文能力强弱的重要标志之一。据调查显示,目前记叙文写作教学现状却不容乐观。本研究依据记叙文文体特点、记叙文的写作规律与初中生写作的心理特点,通过文献研究法、调查访谈法和问卷调查法和访谈法对锦州市第四中学初中记叙文写作教学现状进行研究。在发现初中生写作教学中存在的教师教学问题和学生问题的基础上,进一步分析问题存在的成因是:记叙文写作教学研究有待完善、教师欠缺对记叙文文体的认识和学生记叙文写作观念有待转变,并提出初中记叙文写作教学的具体实施方案。初中记叙文写作教学实施策略主要在教学策略、教师策略和学生策略三个方面体现。教学策略是:加强记叙文文体的单项训练、合理构建教学内容、创新教学方式和互评互改互学;教师策略:注意更新理念、贴近学生生活、导读导写导练并结合课上课下;提高初中生记叙文的写作能力;学生策略:要转变观念,注重成长过程、多读多记多积累、勤写后记,学会反思和增加练习,体会策略。以上策略的提出不仅可以改善教师的教学技能、提高学生的学习能力,还可以提高初中学生的记叙文写作能力,为改善记叙文写作教学提供一定的参考价值。