当前,在新课程改革过程中,为了彻底改变传统教学中的老师课堂满堂灌,我讲你听,我说你记,学生被动学习的局面,要求学生主动参与课堂教学,采取自主、合作和探究学习。本文提出了与传统课堂完全相反的翻转课堂教学方式方法。这一方法是为了调动学生学习的积极性,显示的是课堂教学以学生为主,学生课前自主学习,课中小组讨论,全班交流,教师则主要起到引导作用,在课堂释疑解惑,老师针对学生的疑难讲重点,讲难点。特别是高中思想政治课,其内容理论性比较强,并且其知识涉及范围又比较多和深。有的教师在教学中采用照本宣科,划重点,难点去死记硬背,使学生更加不愿学习思想政治课。故本文试图探讨将翻转课堂运用于高中思想政治教学中去,开动学生的大脑,激发学生思想政治课的学习积极性。论文首先分析翻转课堂的起源、含义和特点,分析翻转课堂模式运用于高中思想政治的可行性及必要性,其次分析翻转课堂运用于高中思想政治的局限性及对策。再次分析翻转课堂运用于高中思想政治课的基本步骤,具体做法。最后在基于高中思想政治具体内容进行翻转课堂教学设计。