安徽省按单病种付费实施效果评价研究——以计划性剖宫产为例

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wdswdts
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:以计划性剖宫产病例为研究对象,评价安徽省按单病种付费实施效果,分析按单病种付费实施前后住院费用变化、关键质量指标变化和住院费用影响因素变化,探讨我国按单病种付费不足之处,为进一步实施与完善按单病种付费提供参考。  方法:通过现场调查法选取安徽省中部、南部、北部11家县级公立医院作为样本点,共收集对照组样本1211个(未执行按单病种付费),实验组样本779个(已执行按单病种付费),每个样本包括从安徽省新农合信息系统平台导出的患者住院费用信息和自行设计问卷现场收集的患者基本信息两部分内容。运用 EpiData3.1软件进行数据双录入,利用SPSS18.0进行两独立样本t检验、Mann-Whitney U秩和检验、?2检验和有序Logistic回归模型进行数据分析,同时运用访谈法挖掘我国按单病种付费的不足之处。  结果:  (1)按单病种付费实施后,平均住院费用下降143.28±50.97元(P<0.05),平均药品费下降220.17±30.69元(P<0.05),平均检查费用下降46.99±4.16元(P<0.05),其他费用下降82.33±6.13元(P<0.05),平均手术费上升119.54±8.88元(P<0.05),平均治疗费上升51.60±8.52元(P<0.05),平均护理费上升16.62±6.82元(P<0.05)。按单病种付费实施后,在住院费用构成中,药品费比重下降4.00%,检查费比重下降1.00%,其他费用比重下降2%;手术费比重上升3.00%,治疗费比重上升2.00%,护理费比重上升1.00%,材料费比重上升1.00%;床位费比重、化验费比重和麻醉费比重不变。  (2)按单病种付费实施后,关键质量指标平均住院日由7.46±2.34天减少为6.13±2.66天(P<0.05),平均体温异常天数由0.96±1.21天减少为0.78±1.11天(P<0.05),平均抗生素使用时间由4.22±2.30天减少为3.69±1.75天(P<0.05),抗生素联合用药率由28.41%减少为1.54%(P<0.05),术中输血率由2.39%减少为1.54%(P<0.05),治愈率升高(P<0.05)。  (3)经有序Logistic回归模型分析可知,未执行按单病种付费组与已执行按单病种付费组住院费用影响因素基本一致,两组共同影响因素是地区、住院天数、出院转归和抗生素使用时间,但对照组中地区、出院转归两个影响因素对住院费用的危险度大于实验组,住院天数、抗生素使用时间两个影响因素危险度小于实验组,此外实验组影响因素还包括患者文化程度和入院时中性粒细胞数。在其他自变量不变的前提下,皖中、皖南住院费用增高风险高于皖北;住院天数越多,住院费用越高;出院转归为“好转”的患者住院费用增高风险高于出院转归为“其他”的患者;抗生素使用天数多的患者住院费用增高风险高于抗生素使用天数符合规定的患者;文化程度越高,住院费用增高的风险越小;中性粒细胞数高的患者费用增高风险低于中性粒细胞数正常的患者。  (4)我国按单病种付费存在无法有效应对疾病变异,补偿标准不合理,医疗机构、医生和患者的重视程度不够,医疗机构自身条件限制,临床路径过于粗糙,缺乏有效监管和考核等亟需解决的问题。  (5)建议扩大按单病种付费试点,推动医保支付方式升级;制定科学合理补偿标准,实行定基浮动激励机制;以质量效果为评价导向,建立科学合理评价机制;以临床路径为组成部分,完善按单病种付费制度。  结论:按单病种付费降低了计划性剖宫产患者住院费用水平,优化了住院费用结构,关键医疗服务质量指标得到优化,住院费用影响因素稳定,但是也面临一系列亟需解决的问题。
其他文献
期刊
摘要目的验证肺癌CT筛查中所发现非实性结节(NSN)进行每年随诊建议的合理性,回顾性分析国家肺癌筛检研究(NLST)中所有表现为NSN的肺癌。材料与方法本研 Abstract Objective
摘要:情感教育是素质教育的一个重要方面。在中学体育教学中,创设良好的情感环境,满足学生的情感渴望,能使学生在学习过程中注意力更集中、兴趣更浓、参与锻炼更积极,课堂教学达到事半功倍的效果;同时,在课堂教学中实施情感教育,有助于培养学生良好的个性和健全的人格。实践证明,把情感教育深深地融入体育课堂,是提高教学质量的最佳途径之一。  关键词:初中体育;情感教育;学生  中图分类号:G633.96文献标识
摘要:《英语课程标准》积极倡导任务型教学途径,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式进行自主学习,并且主动地运用所学语言去做事情,在做事情的过程中自然地运用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展语言的能力。在阅读课上通过让学生阅读,把获取的信息运用到再阅读中,可以培养学生的综合语言运用能力。  关键词:阅读资源;阅读技巧;阅读运用  中图分类号:G632.0 文献标识码:
期刊
目的:通过对我国六省(市)老年人日常生活活动能力(activity of daily living,ADL)的调查,了解老年人日常生活活动能力的受损率及其影响因素,为预防和改善老年人日常生活活动能力受损和提高老年人生活质量提供依据。方法:以安徽省、上海市、广东省、黑龙江省、山西省和湖北省六省(市)为研究现场,采取整群抽样方法,在上述六省(市)分别选择一个城市社区和一个农村社区,使用老年人健康状况和
城市经济学认为,城市的性质和经济发展的趋势是由城市产业结构所决定的。城市产业结构的转变和升级推动了城市用地结构的转变、优化了城市土地资源配置,而城市土地利用结构的转
期刊
教学实践表明,只要学生喜欢识字,有主动识字的愿望,识字教学就会事半功倍。然而,在长期的教学过程中,部分教师忽视了教学本身的人文因素,脱离了学生个体,过分注重识字技能的传授,一味
本文以大学生群体为主要研究对象,对大学生群体关于转基因食品的认知度与认可度,以及大学生群体关于转基因食品政策的认知度与认可度的现状依托网络平台和实地进行调研,对所得的