“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有好的老师,才能有好的教育。”教师是高校办学最重要的资源。高校教师肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等多重任务。加强教师队伍建设是高校发展建设工作永恒的主题,也是高校人事管理工作的重点。目前,高校青年教师已经成为高校教学的主力军。党和政府已经清楚地认识到培养和提高广大青年教师教学能力的重要性和紧迫性,各省市区和高校也相应地采取了加强高校青年教师教学能力培养和提高的措施。高校青年教师教学能力培养工作需要明确而具体的制度支撑。只有建立完善的高校青年教师教学能力培养制度支撑体系,才能有效地促进高校青年教师教学能力培养工作的顺利开展并取得实效。开展高校青年教师教学能力培养制度支撑体系的研究非常必要也非常重要,具有重要的意义。本文采用文献研究方法,在查阅大量包括政策性文献及研究文献等相关资料的基础上,以系统论、制度变迁理论为指导,首先分析制度支撑对促进高校青年教师教学能力培养的必要性,探讨制度安排作用于高校青年教师教学能力的基本机理,然后总结分析当前我国高校青年教师教学能力培养制度的建设状况,最后有针对性地设计支撑我国高校青年教师教学能力培养的制度体系。论文主要分为五个部分：第一部分“绪论”,包括研究的缘由及意义、研究现状、研究的思路及方法、概念的界定。第二部分“本研究的理论基础”,阐述了系统论、制度变迁理论的基本内涵及作为本研究理论的依据。第三部分“制度之于高校青年教师教学能力培养的支持”,一是阐述了制度建设对高校青年教师教学能力培养的必要性,从四个方面进行分析：促进高校青年教师教学能力提升是我国高等教育内涵式发展的重大指向、制度是高校青年教师教学能力培养有序进行的保障、制度建设有利于高校青年教师提高发展的意识、制度建设有助于巩固和传承高校青年教师教学能力培养工作的成果。二是阐述了制度安排作用于高校青年教师教学能力的基本机理,从三个方面进行分析：制度的强制性确保了高校青年教师教学能力培养工作的常态化实施、制度的科学性确保了高校青年教师教学能力培养实际效果、制度的系统性确保了高校青年教师教学能力培养工作的方方面面得到兼顾。第四部分“当前我国高校青年教师教学能力培养制度的建设状况分析”,从国家、地方及高校三个层面,梳理并分析了我国在高校青年教师教学能力培养制度方面的建设的成绩及存在的不足。第五部分“支撑高校青年教师教学能力培养的制度设计”,提出了高校青年教师教学能力培养制度的设计方向：高校青年教师教学能力培养需要以良好的学术生态为基础、高校青年教师教学能力培养要遵循教学自由的原则、建构上下贯通的高校青年教师教学能力培养制度体系、建构法制化、人本化兼备的高校青年教师教学能力培养制度、建构多样化的高校青年教师教学能力培养制度,从国家、地方和高校三个层面分别提出了支撑高校青年教师教学能力培养的制度架构。