加强普通高校高水平运动队建设是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀人才的一项重要战略举措。江苏省普通高校在二十多年的高水平田径运动队建设中,取得了令人瞩目的成绩,但也存在一定的问题,特别是取得优异运动成绩背后大学生运动员的综合能力培养,尤其是对这个特殊群体实施人文素质教育的问题,在高校教育改革中显得尤为突出。本文采用文献资料法、问卷调查法、比较法等研究方法,对江苏省12所普通高校高水平田径运动员的人文素质教育进行了调查与研究,找出并分析存在问题,从中提出发展对策,为进一步搞好江苏省普通高校高水平田径运动员的人文素质教育提供借鉴。从对江苏省普通高校高水平田径运动员的知识维度、态度倾向、行为表现维度的调查中反映出,在高等院校实施人文素质教育有助于开阔高水平田径运动员的视野,启迪他们的智慧,也有助于提高他们的思维能力,形成完整的人格,能帮助他们塑造精神家园。从人文教育与科学教育的关系来看,前者对后者起着弥补、支撑、引导的作用。调查研究结果也显示,虽然当前江苏省普通高校高水平田径运动员的人文素质教育受到一定重视,有了一定程度的提高,但仍然存在着不少问题,具体表现为：(1)强调专业技能教育而淡化人文素质教育。(2)人文素质教育内容单调、方法简单。究其原因：第一,实用主义影响着人文素质教育价值的充分实现。第二,大学教育理念上的误区影响着人文素质教育的有效实施。第三,人文素质教育中大学生运动员主体意识还比较弱化,尤其表现在参与意识不强、学习激情不足、态度不够积极等方面。针对上述问题,提供如下对策：(1)树立以人为本的全面发展的教育观,积极更新大学教育工作者的教育理念。(2)将人文素质教育渗透在专业课教学之中,强化实践性教学环节中的人文素质教育,并结合田径运动训练和队员实际进行人文素质教育,确实提高教师的人文素质,充分发挥师范引领作用。(3)积极开展丰富多彩的校园文化活动,努力建造校园人文景观。