新冠肺炎疫情爆发,武汉成为抗疫的关键地区,同时由于网络上有关疫情的新闻纷繁复杂、真假参半,环境风险与信息爆炸给群众带来了双重打击,对于未经世事的青少年群体而言更是如此,他们正面临着一场史无前例的危机。尤其是处于疫情严重地区的青少年,他们暴露在离危险最近的地方,生活、学习、社交、心理、情绪等多方面,或多或少都受到了来自环境的干扰与侵袭。并且,在对以武汉市S职高学生为代表的青少年的状况调查中了解到,他们的外部保护因素不足且内部保护因素有限,当重大危机来临时,易表现出适应力差、恢复力弱等现象。在此新冠肺炎疫情背景下,本研究认为,有必要针对这类青少年的现状做出一定介入,并最终选择了有助于提升个体适应性、应对力的“抗逆力”作为核心主题,开展干预与研究。本研究遵循干预研究思路,采取准实验设计手段,通过“社工云课堂”的形式,为S职高中二年级的四个班级学生提供以“抗逆力提升”为主题的社会工作干预。并在实际操作中,从“加强外部保护因素”和“巩固内部保护因素”双路径出发,设计方案、施行活动。最后,通过效果评估与满意度评价的结果,综合衡量干预作用。研究共得到以下三点结论:第一,新冠肺炎疫情对于青少年群体而言,造成的影响不容忽视,并且这种影响并不完全能因为局势好转而淡化。在这类“逆况”下,需要有社会工作进行“抗逆力”相关介入。第二,本研究依据抗逆力理论模型和经验策略所设计的干预方案,以及为顺应特殊疫情环境而制定的活动内容,对提升青少年的抗逆力具有一定效果。第三,社工云课堂的干预方式紧跟环境背景、符合现实条件,并且能够辅助干预方案一同实现期望效果。