排球教学在体育教学中占有重要的地位,随着近几年体育教学改革的提出,在体育教学理论领域出现了百花齐放,百家争鸣的局面,本文也是在此背景下提出的一家之言。在研究中本文根据2002年7月,教育部分发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,依托西南大学体育学院2007级体育教育专业男生1班(36人)和三班(32人)共计68人为研究对象,围绕体育教育专业排球普修课的研究课题在西南大学图书馆、西南大学体育学院资料室、进行了文献收集与检索,使用文献资料法、专家访谈法、实验对比法、数理统计法等研究方法,对“固定组合比赛”式教学做了具体的论证。通过与现阶段在体育教学方面出现较多的传统体育课教学模式、快乐体育教学模式、小群体教学模式等教学模式的对比研究,界定了“固定组合比赛”式教学的指导思想、操作程序、目标特点、教学方法体系和教学评价体系等基本要素。在研究过程中以事实为依据研究贯穿整个学习周期,实施全程教学控制和跟踪调查研究,采用定量分析和定性分析相结合的分析手段,综合论证了“固定组合比赛”式教学在体育教育专业排球普修课中实施的可行性,为丰富排球教学手段提供参考。