人类已经进入21世纪,社会变化发展快,社会环境越来越复杂,当今初中生面临着来自家庭、学校、社会等各方面的压力。如单亲家庭孩子增多,对独生子女的教育方式不当、升学压力大、网络不良信息的诱惑等等,这些都增大了青少年发生心理问题的可能性,也说明当今中学生心理健康教育应该得到重视和加强。有关初中生心理健康教育,不能仅仅停留在心理学单一的学科,新课改提出将心理健康教育渗透到其他学科中,是推进教育改革、实现“以生为本、德育为先”教育理念的基本要求之一。学生心理健康教育的主要渠道是在学校,大多数学校把这个任务交给了思想品德课,而受应试教育影响,思想品德课往往对心理健康教育的重视程度不够。本文就是立足于思想品德课渗透心理健康教育的现状,以南充市第一中学为例做调研,通过对初中思想品德中渗透心理健康教育的策略研究,分析初中生心理健康现状,找到在思想品德课中渗透心理健康教育的方法,帮助学生达成课程标准的情感态度与价值观目标,培养学生对周围事物的合理看法,养成积极健康的心理状态。本文共分为五部分:本文第一部分为绪论。首先介绍了思想品德中渗透心理健康教育的选题背景及研究意义。其次系统地对国内外关于思想品德中渗透心理健康教育的研究做文献综述,最后介绍有关本课题研究的思路、重难点和方法。第二部分首先概述了思想品德课和心理健康教育的相关概念,然后分析初中思想品德课与学生心理健康的关系,最后深入分析了初中思想品德课渗透心理健康教育的必要性与可行性。第三部分调查、分析了初中生心理健康问题和初中思想品德课渗透心理健康教育的现状,对南充一中的学生和思想品德老师进行调查和访谈,并深入分析了初中思想品德课渗透心理健康教育不力的原因。第四部分进行了初中思想品德课渗透心理健康教育的探索。主要包括:初中思想品德课中渗透心理健康的基本原则、方法、有效策略以及初中思想品德课渗透心理健康教育应用的实际教学案例。本文的创新之处在于通过对南充一中心理健康的调查,包括思想品德课渗透心理健康教育的现状和初中生存在的主要心理问题调查,分析原因,寻找解决方法,并结合实际教学案例,找到思想品德课中渗透心理健康的策略。