随着英语新课程改革的不断推进,《普通高中英语课程标准(实验)》的提出,高中阶段英语课程的目标旨在培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成是建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。英语课外作业作为课堂教学的有效补充,是英语教学过程中的一个重要环节。科学有效的英语课外作业有利于帮助学生掌握英语语言基础知识和基本技能,有利于培养学生积极的情感态度和良好的文化意识,有利于帮助学生形成有效的学习策略,最终促进学生综合语言运用能力的发展。然而,传统的英语课外作业模式已不适应新课程改革的要求,因此必须对其进行改革研究。笔者在丰富的文献研究基础上,吸收和借鉴先进的教育理论,将新课程标准、多元智能理论、最近发展区理论引入英语作业设计中。本研究旨在调查目前高中英语作业设计的情况,并探讨新课程标准下高中英语家庭作业设计的方法。本文拟对以下三个研究问题进行研究：(1)在设计英语家庭作业时,教师主要关注作业的哪些方面?(2)目前高中英语家庭作业设计实施情况如何?(3)如何设计高中英语家庭作业?本研究运用了定性研究与定量研究相结合的方法,采用个体访谈(5名教师)、问卷调查法(分别是56名教师,344名学生)、小组访谈法(分别是3名教师,5名学生)研究工具对数据进行分析研究。研究发现：(1)当前英语作业设计中教师主要关注以下五个方面：英语作业的目的、类型、(2)目前高中英语课外作业设计中存在的主要问题是：作业目的不明确,作业没能实现新课程标准的要求；作业内容没能贴近学生生活,激发学生兴趣；作业类型单调,创新型的作业没能很好的设计；作业量偏多；作业难度和数量没能考虑学生的个体差异。(3)最后笔者根据老师提供的作业案例,结合现代教育理论和新课程标准的基本思想以及访谈和问卷中教师和学生的建议,探讨新课程标准下高中英语作业应该如何设计。