随着经济的全球化,不同国家的文化信息传递变得越来越频繁,因此,语言传递中跨文化交际能力的重要性与日突显。语言与文化密切联系并且是信息传递的一个重要途径。语言翻译中的文化传递也就越来越受到人们的关注。当把一门语言翻译成另外一门语言的时候,不可避免的会遇到一些含有丰富文化含义的表达语句。因此,英语教学的目标之一就是要培养学习者的跨文化交际能力。对于翻译教学来说,跨文化交际意识的培养显得尤为重要。因此,现如今在英语翻译教学中培养学习者的跨文化交际意识是一项紧迫的任务。但是当前英语翻译教学的情况不容乐观,因为很多教师和学习者并没有对英语翻译实践中的跨文化意识的培养给予足够的重视。大部分学习者只注重翻译技巧的掌握而忽略了其中文化知识的学习。多数教师也过分强调翻译理论和翻译技巧而没能把注意力放在文化知识的传递上。因此,学习者的跨文化知识和跨文化交际意识缺乏,相应的跨文化交际能力较差。该论文的研究目的是根据调查学生对文化知识的掌握和跨文化意识的培养情况,总结了跨文化意识培养在英语翻译中的作用,发现问题,提出解决办法,以促进英语翻译教学,培养学习者跨文化意识,进而提高跨文化交际能力。作者抽选了190名非英语专业的大一新生和10名从事英语教学工作10年以上的英语教师参与了调查。在实验研究开始之前,学生被分成了两个不同的班级:控制班和实验班,每个班分别有95名学生。该实验研究分三个阶段进行。第一个阶段是前测阶段,分别对实验班和控制班的学生进行了问卷调查、英语文化知识和翻译能力的测试,以便了解两个班学生跨文化意识和他们对英语文化知识掌握的情况。第二阶段是文化教学尝试。利用一个学期分别对两个班的学生在英语翻译教学中采用不同的教学方法:实验班采用文化教学法;控制班保留传统教学法。第三个阶段是后测。作者用了调查问卷I和另外两份试卷分别调查了实验班和控制班学生在文化知识的了解、跨文化意识及翻译能力方面的情况,目的是把得出数据与前测得出的数据作对比。最后,通过对实验班和控制班研究数据的对比分析,研究发现,在英语翻译教学中实施跨文化知识教学能有效培养学生的跨文化交际意识和交际能力。通过对调查问卷、文化常识及翻译测试的研究分析,研究有如下发现:（a）学习者由于缺乏跨文化交际意识和知识,不可避免地在翻译实践中出错。（b）学习者虽然认识到了翻译实践中跨文化知识和意识的重要性和必要性,但在翻译实践中没有给予足够的重视。（c）在翻译教学过程中,教师虽然也已经认识到了跨文化意识培养的重要性,但还未将其付诸实践。（d）在培养跨文化意识方面,教师的教学方法不容乐观。针对在翻译教学中跨文化意识的培养,作者提出了一系列教学方式和建设性意见。例如:在翻译课堂上进行有针对性的文化对比翻译练习;采取以学习者为中心的教学方法以及鼓励学习者进行多形式的翻译技巧训练等。总之,翻译不是将一门语言转换成另一种语言的简单的文字转换,而是蕴含在语言中的文化传递。这就要求教师注重对学习者跨文化意识培养的同时还要提高自身的跨文化意识素养。这样才能更好的培养学习者的文化意识从而提高学习者在翻译中的跨文化交际能力。