对人类来说,教育是至关重要的,必须引起重视。然而传统教学方法的缺陷日渐显现,用传统的方式教学很难激发学习者的兴趣。随着时代的变迁,出现了以学习者为中心的翻转课堂教学模式,即教师在网上授课,学习者则在教室里积极地参与到学习活动中。该书将介绍基于证据的翻转课堂的教学理论,用于指导设计翻转课堂。该书还介绍了翻转课堂潜在的优势和劣势。这是一篇《翻转课堂》的翻译实践报告,本书作者是霍普学院的心理学教授,帕特里夏·罗琳。她于1987年开始任教,教学经验丰富。译者选取了本书第一章和第四章作为翻译实践报告的材料,第一章介绍了本书背景、翻转教学法相关概念,并对其余章节进行了简要说明,有助于读者了解全书内容。第四章主要指导如何有效制作有吸引力的教学视频,以及提供了优质教学视频的网站资源。此外,该著作的语言具有典型的英语语言特征。作为一本学术书籍,语言逻辑结构严谨,不仅运用大量的术语,而且有复杂的长难句,翻译过程具有一定的归纳总结意义。《翻转课堂》是国内为数不多的介绍翻转课堂教学法的书籍之一,为国内教育改革提供了一条新的途径。然而,该书目前尚缺中文译本。而翻译该书则可以帮助国内教师了解这种先进的教学法,有益于教学实践。这本书的语言充满了典型的英语语言特征,包括静态名词、被动语态等。因此,译者借助卡特福德的翻译转换理论,在该理论指导下,解决了翻译过程中的困难。