随着社会经济的发展、人类社会的进步,国际间的交流也越来越密切,而伴随这种交流而来的便是文化的大融合,这其中当然包括了音乐教育的交流与融合。本文就是在这种文化大融合的背景下,试图通过自己的一些研究,对中美两国音乐教育与文化之间的千丝万缕的关系进行比较,探讨了两国之间在音乐教育方面存在的一些现状和问题,并针对所存在的问题提出了一些对策。在文章的写作过程中主要是采取了逻辑整理、比较归纳、经验总结等研究方法对中美两国文化背景下的音乐教育的论述,包括:对文化的认识、对音乐教育的认识、对文化与音乐教育二者之间的关系的阐述、音乐教育发展历史脉络的阐述、比较以及综合分析比较中美两国的音乐教育的特点与各自的鲜明民族文化特征。通过比较,发现问题。这些问题主要包括文化大背景影响下的围绕教育观念为核心的教育哲学、教育目标、教育方法、教学内容等方面的内容,以及通过比较得出的两国之间音乐教育的差别与联系。我国是多民族融合的国家,文化与音乐教育之间的关系源远流长,自古代就强调“礼乐”对人的教化作用,而至近现代音乐教育更是文化的不可分割的一部分,美国虽然也是多民族融和国家,但是通过比较却发现不管是在文化上还是在音乐教育上都有众多与我国不相同的地方。针对所发现的问题,笔者对两国之间的文化与音乐教育的异同进行了全方面的、系统的分析、概述,提出了一些具体的设想,比如引进各种模式的教学方法等,最后对文化繁荣发展下的我国音乐教育的未来进行了展望。