随着中国社会的发展和变化,在汉语中产生了很多新词语。这些新词语及时反映着中国社会的飞速发展和变化,但很多韩国汉语学习者却知之甚少,从而让他们在中国留学或工作时遇到不少交际困难。造成这种交际困难的主要原因有二,其一是因为韩国汉语教材收录的新词语数量明显不足,其二没有及时收录那些使用频率高、应用范围广的新词语。基于以上情况,本研究拟以韩国汉语教材新词语收录现状为基础,通过问卷调查、访谈和数据统计等研究方法进行考察与分析,并尝试提出若干应对策略。第一章通过文献综述阐释对新词语教学和教材的相关研究,论述本论文的研究意义。第二章在借鉴文献的基础上,对教材中的“新词语”范围进行了界定。本文以《新词语大词典》的新词语为基础,进行问卷调查和教材统计分析。第三章对韩国四套汉语教材《美味的汉语》、《新攻略汉语》、《汉语口语》和《多乐园汉语精通》所收录的新词语进行了具体分析。第四章以韩国汉语学习者为对象,对学习者初次接触新词语的方式和新词语收录方式进行问卷调查。为了深入了解对教材的具体建议,以4位汉语教师和3位韩国汉语学习者为对象进行访谈,考察他们对四套教材的评价和建议。通过第三章和第四章内容得出以下的结论:第一、韩国汉语教材新词语在数量有待增加,范围还有待拓展,新词语的生命力还有待观察。第二、韩国汉语教材新词语的收录,既要考虑收录方式,也要考虑它的语义透明度和常用度。由于教材修订是一件较为困难的事情,需要考虑时间和费用的限制,因此,不建议把整套教材都进行修订。我们提出以下两个可行的方法:第一、删掉已过时的课文,增加最新的课文。在教材编写时需要删掉过时的课文,也要增加能反映社会变化的新课文,里面要包含新词语。这不仅可以提高课文的时效性,也能够增加学习者的新词语输入。第二、在原有教材文化模块中增加含有新词语的短文。本研究的韩国汉语教材中往往出现重复性内容。因此,可以在文化模块中减少重复性的内容,增加充分反映现代中国的文化内容,并增加适量新词语附注,提供新词语产生的背景、相关例子等相关内容。