本文对上海与深圳在2000至2007年间的教育与经济发展统计数据实证分析。随后就教育与经济的关联指标数据进行收集和整理,建立灰度关联模型,计算各指标间灰度关联系数,查找出两者间的强弱关联因子,最终得出分析结论与决策建议。全文由五部分组成：第一部分,从教育与经济发展关系出发,阐述本文选题意图。以国际当前经济形势和我国及其所处经济环境为背景,探讨社会发展与经济和教育之间的关系,从而得出本文分析的现实意义。结合国外相关理论,以及国内已有的研究成果,拟定本文的研究方法、数据处理和分析思路。第二部分,根据控制论中信息的明确程度,引入灰色系统理论。简要概述灰度关联分析的步骤以及有待改进之处。随后,从上海市教育与经济发展的关系出发,收集2000年至2007年间上海市统计数据进行处理,通过改进的灰度关联算法和引用模型,对两者的关联指标进行分析与评价。最终得出两者间的灰度关联水平为0.587。第三部分,概述深圳市教育与经济发展情况,并收集2000年至2007年间的统计数据,建立灰度关联模型分析后得出深圳市教育与经济发展间灰度关联水平为0.334。通过两城市的比较研究,找出深圳市在教育与经济发展过程中的不足,借鉴上海市在教育和经济发展上的经验,为深圳市教育和经济发展提供参考。第四部分,基于以上的研究结果,提出以下几点参考建议：一、控制人口出生率,保证合理的人力资源供给；二、积极引进人才与培养本地人才相结合；三、注意优化产业结构；四、制定相关辅助政策并完善投资环境；五、通过人口分布流动性调查和预测,调整学校布局；六、根据行业的特殊性构建科学的满意度评价指标；七、加大各级教育投入,促进教育均衡发展。第五部分,总结研究中的不足以及进一步的研究方向。