目的:了解中学生被欺凌和非自杀性自伤的特征,探索情绪调节策略、社会排斥、求助意愿在被欺凌与非自杀性自伤关联中可能存在的多重中介效应,为中学生校园伤害的防控提供线索或依据。方法:以江西省崇仁县某中学的在读学生为研究对象。采用自制的一般调查问卷、中文版Olweus欺负问卷、渥太华自伤量表、情绪调节量表、中文版青少年社会排斥量表以及求助意愿量表对该校2040名学生进行问卷调查。使用SPSS 26.0和PROCESS 4.1进行一般数据分析和多重中介效应检验。结果:（1）2040名中学生过去一年内的被欺凌总报告率为18.68%。男生报告率高于女生（P＜0.001）,初中生高于高中生（P＜0.001）,经常被家长训斥、责骂的学生报告率较高（P＜0.001）。被欺凌报告率在学习成绩（P＜0.001）、学习负担（P＜0.001）、与“母亲”的亲缘关系（P=0.028）之间的差异具有统计学意义;（2）2040名中学生过去一年内的非自杀性自伤总检出率为29.75%。其中,女生的检出率（32.01%）高于男生（27.70%）（P=0.032）。中学生非自杀性自伤检出率在不同年级（P=0.003）、是否为班干部（P=0.005）、家庭户籍所在地（P=0.032）、母亲受教育水平（P=0.035）、是否经常被长辈训斥（P＜0.001）、是否经常被长辈体罚（P=0.029）、学习负担（P＜0.001）及学习成绩（P＜0.001）之间的差异均有统计学意义;（3）被欺凌与非自杀性自伤呈正相关;被欺凌与表达抑制呈正相关,与认知重评呈负相关;被欺凌与社会排斥呈正相关;被欺凌与求助意愿呈负相关;（4）非自杀性自伤与表达抑制呈正相关,与认知重评呈负相关;非自杀性自伤与社会排斥呈正相关;非自杀性自伤与求助意愿呈负相关;（5）表达抑制、社会排斥、求助意愿在被欺凌对非自杀性自伤的影响中存在链式中介效应,占比0.0318%;认知重评、社会排斥、求助意愿在被欺凌对非自杀性自伤的影响中存在链式中介效应,占比0.0184%;（6）被欺凌与非自杀性自伤关联间的多重中介效应中,社会排斥的单独中介效应在各路径中占比最大。其中,在被欺凌→表达抑制→社会排斥→求助意愿→非自杀性自伤模型中,占总效应的比例为6.1581%;在被欺凌→认知重评→社会排斥→求助意愿→非自杀性自伤模型中,占总效应的比例为7.1911%。结论:（1）中学生被欺凌和非自杀性自伤具有不同的人口学特征。（2）中学生被欺凌、非自杀性自伤、情绪调节策略、社会排斥及求助意愿间存在相关关系。（3）中学生情绪调节策略、社会排斥、求助意愿在被欺凌与非自杀性自伤的关联中存在链式中介作用。社会排斥在被欺凌与非自杀性自伤关联间的中介效应最大。