国家教育部门高度重视开发乡土地理课程资源,每一次新课改颁布的地理课程标准都对开发乡土地理课程资源作出了要求,开发乡土地理课程资源已经成为我国地理课程标准的重要内容。青藏高原在全国乃至世界都具有特殊而重要的地位,湖泊作为青藏高原独具特色的组成,具有丰富的乡土地理课程资源,有助于学生树立生态文明理念、厚植家国情怀。基于此,本文以青藏高原湖泊为研究对象,采用文献研究法、分析归纳法、案例分析法展开研究,结合人教版高中地理教材,对青藏高原湖泊类乡土地理课程资源进行分类;在此基础上,依据针对性原则、实践性原则、适度性原则、适用性原则,提出开发青藏高原湖泊类乡土地理课程资源的策略;最后设计了青藏高原湖泊类乡土地理课程资源的教学实践案例。本研究主要得出以下结论:（1）青藏高原湖泊类乡土地理课程资源可从六个方面分类,分别为地质类、地貌类、水文类、生物类、环境类、人地关系与社会经济发展类,基于湖盆形成的动力、流域地貌类型、湖泊水文状况、流域生物组成、流域环境问题、以湖泊为主导的产业类型,构建了青藏高原湖泊类乡土地理课程资源的分类体系。（2）青藏高原湖泊类乡土地理课程资源的开发可从五个方面进行。一是在人教版高中地理教材中融入青藏高原湖泊类乡土地理课程资源;二是依托地理实践活动,设计青藏高原湖泊类乡土地理教学的课堂地理活动、野外实践活动;三是收集青藏高原湖泊类乡土地理课程资源,建立乡土地理课程资源库;四是基于互联网,师生共同开发研究性课题;五是基于地理课程标准,编制青藏高原湖泊类乡土地理课程资源读本提纲。（3）青藏高原湖泊类乡土地理课程资源的应用以青藏高原东北部湖泊—更尕海为主线,具体开发了《认识青藏高原湖泊—以更尕海为例》的教学案例,并进行了教学评价。