基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。英语家庭作业是课堂教学的延伸和发展,是实现这一培养目标的重要手段之一。伴随素质教育的发展和新课程改革的实施,对家庭作业设计方面的研究越来越多,很多研究者开始对作业问题进行反思以求改进作业的设计,但从整体来看,家庭作业一环仍然是英语教学改革的薄弱环节,特别是对农村初中英语家庭作业设计方面的研究还远远不够。围绕当前农村初中英语家庭作业设计的现状是怎样的和本研究能为农村初中英语教师提供什么建议两大研究问题,本研究采用问卷调查法,并结合文献法、访谈法和观察法,对农村初中英语家庭作业的设计和实施现状进行调查,目的在于了解和掌握当前农村初中英语家庭作业设计和实施的真实情况,分析其存在的问题并结合多元智能理论、农村中学的实际等为英语教师就英语家庭作业设计提出一些建议。运用文献法总结发现国外对家庭作业方面的研究起步较早,且进行了全方位、多视角的研究,取得了丰硕的研究成果,但是也存在一定的不足。而我国对家庭作业的研究起步明显晚,缺乏对家庭作业设计专门、深入、系统的研究,但研究涉及的面较广并取得了一些进步。通过对师生的问卷调查和访谈及对学生作业样本的观察,研究发现由于农村落后的教学条件、教学观念等原因,目前农村初中英语家庭作业的设计和实施仍存在很多问题,如作业形式过于单一、内容过于机械单调等。本研究分析总结了这些存在问题的成因,并结合英语课程标准要求的培养目标和任务的要求、多元智能理论和农村较落后的实际条件,就英语家庭作业设计给农村初中英语教师提出了八条家庭作业设计的原则和一些的建议。