本研究通过让学生自主选择项目主题,完成一系列的项目活动,从而学习电子表格的相关知识,并将其应用于解决实际问题之中,从而培养学生的创新精神和协作能力,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文的第一、二部分提出了研究的背景、意义以及国内外对基于项目的学习的研究现状。在第三部分中,通过对国内外相关资料的分析和研究,提出了“项目”和“基于项目的学习”的概念。提出定义之后,对基于项目学习的四个要素进行了阐述,论述了这种学习模式所蕴涵的教育理念,并对这些教育理念进行了较为详细的阐述和分析。最后,归纳出了基于项目的学习的一些优势。第四部分论述了以PBL的流程为主线设计的教师和学生所从事的各类活动,即基于项目学习的教学设计模式。第五部分是研究过程,在前面的理论研究和设计模式的基础上,给学生一些项目主题,根据学习活动来进行设计,并给出相应的评价体系来评价学生的项目完成过程和学习成果,最后对数据进行统计和分析。第六部分指出了PBL所体现的一些新课程的相关理念,并对PBL教学中教师的辅助技巧和策略作了详细的阐述和总结。然后还提出了项目学习存在的一些问题以及一些应对的具体策略。