语言体验观认为人们是通过言语表达的情境进行经历式的体验来理解语言的。先前研究表明，句子和词语中隐含的知觉信息会激活头脑中的知觉符号表征。语言理解中颜色信息知觉表征的研究却缺乏实证验证，且过往研究结果存在不一致。因此本研究以郑州大学本科生为被试，采用语言理解心理表征的经典范式，即句图匹配范式考察物体颜色表征在句水平有关物体颜色语义信息理解中的作用。　　研究共包括四个实验。实验一采用被试内单因素设计，探讨句图匹配范式在中文条经下验证性语言理解中对物体隐含的颜色信息是否进行心理表征。实验二使用2（颜色深层隐含、颜色浅层隐含）×2（句图匹配、句图不匹配）的被试内设计来探讨是否句子表述所引起的颜色信息隐含程度的不同对心理表征的影响。实验三同样使用2（颜色深层隐含、颜色浅层隐含）×2（句图匹配、句图不匹配）的被试内设计来探讨颜色诊断性对语言理解中颜色信息的心理表征的影响。实验四通过改变实验呈现方式排除被试的反应策略在先前实验中的作用，进一步验证语言理解中有关隐含颜色信息的知觉表征的存在。　　实验使用E-prime软件实现所有实验程序的呈现，通过对被试反应时与正确率的统计以及实验中两因素方差分析结果进行讨论，四个实验得出以下结论:　　(1)物体的颜色在读者阅读过程中会被表征，这也证明了语言理解体验观的观点。　　(2)句子表述中颜色隐含的深浅程度差异会影响阅读过程中对物体及其颜色的表征。　　(3)高颜色诊断性会易化语言理解中物体颜色信息的知觉表征。　　(4)排除被试使用策略性视觉表象，证明了感知觉运动的仿真会保留较长时间。　　总的来说，语言理解中隐含颜色信息能激活读者头脑中有关的物体颜色表征，从而说明人们所形成的心理表征是知觉性的，与感知经验有紧密联系。