现代诗歌是中学语文教学不可或缺的重要组成部分,它对学生形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣有着重要作用,同时还有助于提高学生的情感智商。《高中语文新课程标准》明确指出,学生应该“阅读古今中外优秀的诗歌,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力”,而且在高中语文选修课程设置的五个系列中,“诗歌与散文”便是其中之一。但目前偏远地区高中现代诗歌教学现状还不容乐观,尤其是在当下信息时代,现代诗歌作为一个特殊的文体,青少年阅读起来是有难度的,中学教师对现代诗歌教学的认识也非常有局限性,因此现代诗歌教学面临着危机和挑战。汪清县第四中学是省重点中学,这所学校在诗歌教学上除了人教版必修教材外,还有选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》和《外国诗歌散文欣赏》中的诗歌。汪清县第四中学在现代诗歌教学中取得了一定的成绩：学校以活动促教学,组织学生开展了阅读及现代诗歌竞赛,考察学生对诗歌的掌握程度。同时,教师们自发形成现代诗歌教学小团队开发校本教材,筛选优秀诗歌作为教学内容,增强学生对诗歌的学习兴趣。另外,学校还鼓励学生参加现代诗歌社团活动,加强了社团成员之间对诗歌学习的交流等。汪清县第四中学有着先进的、与时俱进的教育理念,但在语文现代诗歌教学方面还存在着一定问题,例如现代诗歌阅读的困难使学生对现代诗歌兴趣不浓,因此学生学习现代诗歌缺乏主动性。受高考指挥棒和现代诗歌教学关注程度的影响,教师对现代诗歌教学目标不够明确。教师对现代诗歌阅读、鉴赏能力和教学经验的不足导致现代诗歌教学方法保守简单。针对汪清县第四中学现代诗歌教学存在的问题,需要从以下几方面进行改善：首先,在校园内营造现代诗歌的学习氛围,提高学生学习现代诗歌的兴趣。其次,加强教师对现代诗歌教学的培训,在教师问设置现代诗歌教学公开课评比,开展教师对现代诗歌教学的经验交流。同时,还要完善评价机制,提高教师现代诗歌素养,改进教学方法,同时,在现代诗歌教学中应该注重诗歌的诵读与涵咏,培养学生解析诗歌的技巧,提高学生鉴赏诗歌的能力和审美情趣。随着学校、教师和学生对现代诗歌的重视和现代诗歌教学水平的提升,汪清县第四中学学生的现代诗歌水平及语文素养一定会得到更好的发展。