随着我国高等学校的连年扩招，越来越多的人享有了接受高等教育的权利，高等教育由精英教育转为大众普及教育。1999年开始实施的国家助学贷款政策，帮助数以万计的学子圆了大学梦，得到社会的普遍赞扬。但是对于国家助学贷款受助群体的大学生而言，助学贷款仅仅暂时解决了物质需求，他们因经济困难而长期受到压抑乃至扭曲的心理世界，不仅关系到他们自身的健康成长，还关系到高校持续、稳定和健康发展、教育公平理想的实现以及和谐社会的构建。作为高校教育工作者们有责任、有义务去探索发现受助群体思想行为偏差的潜在规律性，以有针对性的思想政治教育工作，抚慰那些因经济贫困而造成心灵创伤的大学生特殊群体。　　 本文作者运用理论分析法、心理学分析法、文献法、访谈法等研究方法，提出要在做好国家助学贷款工作，给予受助群体经济资助的同时，切实加强对受助群体的思想政治教育工作，并就开展教育工作的具体对策进行了探讨。论文主体分为四部分：第一部分简述了新中国建立60年来，大学生资助制度的发展沿革情况，介绍了国家助学贷款政策，及其实行10年来在解困助学方面取得的成绩和发挥的重要作用；第二部分阐述了加强国家助学贷款受助大学生群体思想政治教育的重要性；第三部分对受助大学生群体在人生观、人际交往、道德、诚信、学习、就业等方面发生思想行为偏差进行综述，并从个人、家庭、社会环境、学校思想政治工作等方面分析了对受助大学生思想行为产生影响的主观因素和客观因素。第四部分提出加强受助大学生群体思想政治教育工作的对策。从受助大学生群体实际特点出发，以创新的教育理念、教育内容和教育方法，做好受助群体的思想政治教育工作。　　 本论文尝试通过对国家助学贷款受助大学生群体外在行为表现和内在思想偏差的研究，梳理出主客观影响因素，探寻针对这一特定大学生群体的思想政治教育的有效方法和具体内容，为当前大学生思想政治教育从理论到实践提供一些有益的借鉴。