为了解西北农林科技大学非英语专业本科生的英语需求,给学校的个性化教学改革和课程设置提供数据支持,本文对西北农林科技大学非英语专业本科生的英语需求进行调查,采用了定量分析和定性分析相结合的方法。一方面,采用了个别非结构式的深入访谈和较大规模的结构式问卷调查的方式,对西北农林科技大学在校的非英语专业本科生的个人英语需求进行了调查。另一方面,对用人单位招聘广告的分析和教学要求文件进行文本分析,调查了西北农林科技大学在校的非英语专业本科生的社会英语需求。结果显示西北农林科技大学非英语专业本科生对大学英语课程有着独特的英语需求。首先,西北农林科技大学非英语专业本科生的英语起始水平较为复杂,各项能力发展不平衡。其次,他们对于英语目标水平有着很高的期望,特别是英语交际能力。最后,在课程设置上,有必要开设高级选修课程,且选修课要多样化。社会需求方面,调查发现不同类型的用人单位对聘用者的英语需求不尽相同,鉴于学校的特殊情况,教学管理者对学生英语水平要求高于一般水平。总之,社会对西北农林科技大学本科生英语水平期望值较高。通过本研究不难发现,需求分析体系的建立对于各个高等院校的教学改革和课程设置是十分必要的;在大学英语的教学中要大力加强交际能力的培养,继续推向交际教学法;大学英语课程设置应多样化,尽可能开设丰富的选修课程,满足学生的不同需求。