近几年来韩语教学在世界各地纷纷兴起。韩国语是黏着语,词尾十分发达,几乎所有的语法意义都通过词尾来实现,因此掌握好各个词尾的意义及其用法在韩国语学习过程中显得格外重要。而要想让学生学好词尾,教材或词典中有关词尾的选择与导入顺序就应当十分地科学合理。然而据了解,在以往的教材和词典编撰过程中,如何科学又合理地导入各个词尾及其丰富的意义则一直是编撰工作的难点。也就是说,迄今为止学界还没有一个科学统一的标准对教材及词典的编撰进行规范,这就直接导致了目前市场上的韩国语教材鱼龙混杂。而近几十年来计算机技术的日新月异,则为语言学研究提供了新的视野与方法。计量语言学是一门新兴的交叉学科,是语言学与计算机统计学的“结晶”,主张用数理统计的方法来研究和描述各种语言现象。为了评估目前韩国语教材的编撰质量,本论文选定了中国高校韩语教学普遍使用的教材《韩国语教程》,试通过计量语言学的方法,对其中连接语尾的使用情况进行一系列的考查统计工作,以此完成连接语尾及其各个语义使用频率的等级列表。本论文的创新点及重要意义在于：首先,本论文利用计量学研究方法,旨在通过对具体语料的统计分析,力求建立韩国语连接语尾及其语义的等级列表,为以后的韩国语教材、词典等的编撰提供比较科学可靠的参考标准。其次,以前计量语言学研究主要聚焦在对词汇和词尾的频率数统计上,而有关语义的计量语言学的研究成果则十分地少。而本论文最大的创新点在于,在统计出每个连接语尾的使用频率等级的基础上,还进一步统计出了连接语尾各个语义的等级,这将对今后的韩国语教学有着重要的指导意义。最后,还通过将本论文的研究结果与韩国和朝鲜相关的文献相比较,对《韩国语教程》中的连接语尾使用情况进行考查,由此客观真实地反映出教材的编撰情况,并给出相关建议。即,先对各个连接语尾及其语义的使用频率等级进行统计,如果某连接语尾或某个语义在列表中频率等级高,则说明其在韩国语日常使用中的重要位置,所以在编撰教材或词典时就应该优先考虑先导入,频率低的则可以适当往后安排。本论文以《韩国语教程》中使用的连接语尾为研究对象,使用计量语言学的方法分析,并且通过与韩国和朝鲜方面相关的资料比较,由此得出了韩国语连接语尾的等级列表及其语义等级列表。希望本研究结果能为韩国语教材、词典等有关连接语尾的编撰提供比较科学统一的标准。