本课题针对当前高校教材建设中教材内容滞后这一问题,尝试研究并开发能使教材动态更新、适合“教师教,学生学”的网络平台,该研究突破了传统教材建设的观念,把教师和学生融入到教材建设当中,使教材的建设与实际教学相结合。教师和学生成为教材建设的重要角色,而动态教材可以为教师和学生提供更合适的教学内容。本课题研究的动态教材是指在新一代电子教材的基础上融合网络教学平台,突破了传统教材建设的观念,把教师和学生融入到教材建设中,使教材建设体现出前所未有的开放性和共享性,真正做到教材的动态可生成性。本课题在研究动态教材内涵和技术架构的基础上,对高校动态教材技术平台进行相关分析和设计,研发出了高校动态教材技术平台。高校动态教材技术平台包含三种重要角色,分别是教材作者、教师和学生。教材作者是教材的创建者,教师和学生是教材的使用者或习得者。教材作者根据教师和学生在实际应用中生成的教材内容,经适当的信息处理后,对教材进行改编形成新的教材。平台的主要功能模块包括以下几方面：(1)教材创建,是指教材作者创建教材信息、添加教材章节、添加教材内容,其中教材内容包括教材知识内容、教材课件、习题、相关视频材料、相关文献材料等。(2)教材应用,是指教师和学生根据教学或学习需求应用平台中的教材；教师的应用主要包括教材选择、教材内容更新、教材计划和任务的管理；学生的应用主要包括教材内容的学习、讨论以及记录笔记,对教材内容发表自己的意见。(3)教材管理,是指教材作者对教材章节和内容的管理。(4)后台管理,主要包括系统管理、新闻管理、角色管理和用户管理,其中用户管理包括用户添加、审核以及角色转换等。本课题首先通过分析研究背景,提出传统教材所存在的问题和当前高校教材建设中所存在的问题,确定研究目的和研究意义。在此基础上,提出动态教材的内涵以及平台的技术架构。通过对高校教材建设、电子教材、国外动态教材进行研究综述,从动态教材的内涵和特征出发,界定了动态教材的概念,并提出了动态教材的建设模式和教材应用流程。根据动态教材的内涵和技术架构,在分析系统可行性、功能需求和用户需求的基础上,分析了动态教材的教材建设、应用的业务流程以及平台的开发环境和运行环境；进而对系统的体系结构、数据库和功能模块进行了详细的设计。最后,根据系统设计对系统进行开发,并对所开发的系统进行测试分析。本课题的研究成果主要是建立了动态教材的技术架构,实现了高校动态教材技术平台,并为今后高校动态教材的研究提供实践的平台。