本文利用评价理论作为框架，对总统就职演说中的态度资源进行了尝试性研究。评价理论是以任教于澳大利亚悉尼大学语言学系语言学家J．R．Martin博士为首的语言学家在20世纪90年代发展了系统功能语言学人际意义研究而创立的评价系统的理论框架。它是对系统功能语言学的新发展，其中心是“系统”，焦点是“评价”。语言在该系统中是“手段”，通过对语言的分析，评价语言使用者对事态的立场、观点和态度，属于阐释性研究。它是一套较新的系统研究，表示态度评价和情绪这些人际意义的框架，以及这些价值的分级，并反映语篇和作者的声音的语言资源。该理论的独特之处在于它更倾向于从词汇而不是从语法角度来研究评价性话语，而且在表示态度的子系统中，它还划分了显性和隐性的态度，这一划分一方面丰富了判定评价性资源的手段，另一方面也突出了上下文语境在确定评价手段的重要作用。 评价系统包括三大次系统：态度、介入、级差。本文运用评价系统的次系统之一，即态度系统，对冷战期间(1945-1991)美国总统11次就职演说做了描述性分析，旨在通过考察语篇中的态度意义资源来揭示语篇的作者/发话者是如何构建其与读者/听众的社会角色关系，发现作者/发话者对周围世界什么样的态度评价，是如何表达的。之所以选择冷战期间美国总统11次就职演说，是因为这一历史阶段有独特而又鲜明的时代特色，它充满着变化、动荡、斗争，而又有合作、发展。总统就职演说作为时代语言载体，会蕴涵丰富的表示态度的人际意义资源。 本次研究有如下发现：1)这一历史阶段的总统演讲蕴涵丰富的态度意义资源，而且以正面肯定性的态度评价为主；2)在所有的态度意义中，判定性评价居多，其中肯定性判定又占绝对多数，而且在这些判定所指向的对象中，‘我们(美国/美国人民/美国政府)’是最主要的判定对象；3)在情感性态度意义中，倾向性情感意义，即欲望，占绝大多数，而且‘我，演讲者’和‘我们(美国/美国人民/美国政府)’是这些评价的最主要的评价者；4)在所有的鉴赏性态度意义中，肯定性价值鉴赏占多数，而且鉴赏的对象中，与‘我们(美