当代大学生是中国未来发展的中坚力量,大学生的健康发展关乎民族的前途与希望。而辅导员队伍就是指导大学生健康发展的主力军,是引导广大青年走向信仰的领路人。教育部下发的《高校辅导员职业能力标准(暂行)》中进一步指出高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员,要经过系统的培养与培训,培养出职业道德高尚,理论知识扎实和专业技能精湛的卓越人才。一方面加强辅导员职业能力培养的研究可以推动辅导员职业化发展,建设一支职业化、专业化、专家化的辅导员队伍,是我国教育事业繁荣发展的重要保障。另一方面可以促进我国高校大学生的全面发展,培养一批有素质,有文化,有纪律,有信仰的当代大学生,也是我们国家繁荣富强的保障。基于上述认识,本文将辅导员职业能力培养作为研究对象,力求解决如下问题:职业能力的核心内容,即培养什么,该如何培养。本文的研究思路是:划定研究范围--理清内涵实质--把握研究现状--寻求经验借鉴--探索实践模式的研究思路,按照这个研究思路,本文的逻辑结构主要包括五个部分:第一部分,从理论价值和实践价值出发,探讨辅导员职业能力的研究范围,以及职业能力培养的意义和根据。第二部分,主要是阐述了辅导员职业能力、辅导员制度的基本概念,并对相关理论基础进行介绍,为进一步的研究打下理论基础。第三部分,重点分析了辅导员职业能力培养的调查和现状分析,在此基础上研究了辅导员职业能力培养的需求以及影响因素。第四部分,从现有理论出发,通过文献法、对比研究法获得辅导员职业能力培养的经验,为高校辅导员职业能力培养提供良好的借鉴。第五部分,提出完善辅导员职业能力培养的对策建议,力求打造一个动态化的培养方式,将辅导员职业能力标准和培养方案相衔接。