幼儿时期是身体素质和运动感知能力发展的关键期,采取适当的运动干预,促进幼儿身体素质和感知运动能力的发展,对幼儿的生长发育与健康成长有重要意义。现阶段,国内幼儿的身体素质状况堪忧,感觉统合能力失调的情况比较普遍,反映出幼儿体育教学仍存在不少问题。平衡车作为一项益智运动,在欧美国家非常流行,但在国内开展时间比较晚,可能是改善幼儿身体素质与运动感知能力的有效途径,但在幼儿体育教学中的开展较少,其对幼儿身体素质与运动感知能力的影响有待深入研究。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法、实地观察法和数理统计法,以古县康乐幼儿园中班两个班的幼儿为实验对象,每班各25人,分为实验班与对照班,实验班采用平衡车练习,对照班采用传统教学模式,进行为期10周,每周2次,每次60分钟的实验。通过测试与研究得到如下结论:1、幼儿平衡车已经成为了幼儿体适能教学中的重要教学方法,其在幼儿体育教学中的开展具有运动生理学、运动心理学和运动训练学依据,在幼儿平衡车教学中应遵循循序渐进、游戏性,因材施教、安全适量等原则,可采取游戏、道具辅助及竞赛等多种方式。2、幼儿平衡车练习对促进4-5岁幼儿身体素质的发展有积极作用。试验后幼儿的力量、柔韧、平衡、身体协调和灵敏素质测试结果,说明平衡车练习对发展幼儿的下肢力量和平衡能力优于传统教学模式。3、幼儿平衡车练习对促进4-5岁幼儿运动感知能力的发展有积极作用。平衡车练习对促进幼儿运动感知能力的发展效果极为显著,能够全面促进幼儿手眼/脚眼协调能力、身体支配与控制能力、大肌肉运动能力与非大肌肉运动能力的全面发展。