近年来,寓教于乐的学习方式开始盛行,以学习者为中心的教育游戏将游戏的效应转化为教育潜能来促进学生的知识建构,将教育因素与电脑游戏结合在一起,既体现了教育功能,又能吸引学习者的兴趣,与寓教于乐的教育思想不谋而合。教育游戏不仅希望学生能够有效的学,还希望学生轻松的学,教育游戏是教育的特性与游戏的某些特性两方面的融合,教育与游戏曾经是相互排斥的两个领域,现要将两个领域融合,就不可避免的存在一些问题,许多人对教育游戏在认识和设计上存在偏差,缺乏系统的设计指导策略,导致教育游戏的发展非常缓慢。随着人工智能的发展,将人工智能技术应用于游戏中,在游戏中创建一个模拟人的思维的智能体与玩家进行游戏,能大大提高游戏产品质量。教育游戏与游戏之间存在千丝万缕的联系,在教育游戏中引入人工智能技术也有助于教育游戏学习效应的转化,还能改变教育游戏的固有模式,增强教育游戏的可玩性。由于教育游戏的缓慢发展,导致人工智能在教育游戏中的应用研究很少。为推动教育游戏的进一步发展,笔者通过查阅大量国内外资料,对教育游戏的相关概念进行了比较系统的阐述,通过对教育与游戏间的相关性分析,发现教育游戏能创建更丰富的学习环境,有效学习环境中必然会产生沉浸体验,沉浸体验能激发学习者的学习动机。这些因素是学习有效进行的必备条件,在设计教育游戏时,以相关理论为指导,构建了“CFM教育游戏设计模型”并提出了相关设计策略,以该策略为指导,设计并开发了一款名为“宝宝超能力”的地震安全教育游戏。通过对游戏人工智能的相关原理与技术的分析,总结出教育游戏中应用人工智能的手段和方法,并对游戏案例中可行的智能行为进行了分析,采用脚本化有限状态机从技术实现上对游戏中的AI实现进行了阐述。