作为中国的一种传统艺术形式,篆刻包含了传统文化中的很多要素例如书画、文学等,是一门跨学科的艺术。篆刻艺术有悠久的历史、丰富的种类、深邃的内涵与广泛的影响等众多优点,自古以来备受艺术界与教育界的普遍重视。在全国大力鼓励中小学探索发展特色内涵教育之路的浪潮下,将书法篆刻教学开展到中小学阶段,使学生认识和了解传统篆刻艺术发展的基本状况,不但是目前中小学美术教育发展的明显趋势,而且是使学生们继承优秀传统文化的有效途径。本文通过对淅川中学篆刻教学方面的相关研究与详细梳理,希冀以此促进淅川中学篆刻教学方面的提高与相应发展,并且可以对目前的中学篆刻教学提供一定的借鉴之处。本文第一部分是分析篆刻艺术的起源问题及普通中学开设篆刻课程的重要意义。第二部分主要研究淅川中学篆刻教学方面的大致状况,包括篆刻教学内容、师资力量、教学方式等相关问题。第三部分是分析淅川中学篆刻教学过程中存在的主要问题与相应的不足,篆刻专业教材缺乏与教师配备不足是目前面临的最大问题。第四部分是研究淅川中学篆刻教学中诸多问题的解决方法与相应对策,包括改变单一的教学方法、培训更多的师资力量与优化目前的教学手段等。中学开展篆刻课程不但是传统文化艺术进入课堂的典范,也是培养学生民族精神与民族凝聚力的有效方法。因此,对于中学篆刻教学方面的相关研究与探索不但是非常有意义的,也是十分有必要的。