目的:本研究通过考察发展性协调障碍儿童的汉字旋转、数字工作记忆广度等基本认知能力以及视空间工作记忆的神经生理基础,深化对发展性协调障碍的认识和理解,为障碍儿童的干预提供证据。方法:采用Movement ABC运动技能标准测验和发展性协调障碍问卷(developmental coordination disorder,DCDQ)筛选发展性协调障碍儿童,设立对照组。研究一,运用基本认知能力测验比较两组儿童的汉字旋转、数字工作记忆广度和心算成绩;研究二,采用n-back范式呈现空间位置不同的几何图片,考察两组儿童诱发出的事件相关电位。结论:1.DCD儿童与对照组儿童的心算、汉字旋转、数字工作记忆广度三项测验中的成绩存在显著性差异,DCD儿童的心算成绩、汉字旋转正确率、数字工作记忆广度低于对照组儿童。2.DCD儿童与对照组儿童的汉字旋转正确率和旋转效率显著低于对照组儿童:对照组儿童随着旋转角度的增大,反应时增加;DCD儿童在旋转90度时的反应时分别大于180度时的反应时。提示DCB儿童的空间信息表征转换能力存在缺陷。3.所有被试在额区和中央区出现了明显的N100成分,在枕区诱发出明显的P100成分,DCD儿童N100、P100的波幅低于对照组儿童。表明DCD儿童在视觉加工的早期投入的心理资源不够。4.DCD组儿童和对照组儿童的2-back与0-back的相减差异波从大约400毫秒开始出现分离,持续到900毫秒以后;DCD组儿童的2-back减0-back差异波更为正向。显示DCD组儿童在记忆的保持阶段存在缺陷。