【摘 要】
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基于当今课程改革现实诉求,英国历史教学的相关经验和借鉴能够对我国基础教育改革有所帮助。通过研究英国历史教学,既要看到我国历史课程改革中的已有优势,更要找出短板和薄弱环节。本文主要从英国家庭历史课程资源开发角度出发,寻求对我国家庭历史课程资源开发的借鉴和启示。本文主要采用比较法、文献法和案例分析法等研究方法,阐述英国家庭历史课程资源开发的理论依据、原则和途径等研究内容。并探寻对我国家庭历史课程资源的
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基于当今课程改革现实诉求,英国历史教学的相关经验和借鉴能够对我国基础教育改革有所帮助。通过研究英国历史教学,既要看到我国历史课程改革中的已有优势,更要找出短板和薄弱环节。本文主要从英国家庭历史课程资源开发角度出发,寻求对我国家庭历史课程资源开发的借鉴和启示。本文主要采用比较法、文献法和案例分析法等研究方法,阐述英国家庭历史课程资源开发的理论依据、原则和途径等研究内容。并探寻对我国家庭历史课程资源的借鉴,得出如下启示:(一)引入家庭史等史学理论的指导。将史学理论引入历史学科,推动历史学科规范化和理论化;(二)多途径、多角度开发资源。不局限于某一途径和角度,拓宽师生的历史思维和认知能力;(三)注重培养学生自主探究意识和历史思维能力。落实历史学科核心素养的培养;(四)教育行政部门出台相关政策支持,以经验带动历史学科发展。
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