【摘 要】
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本文系统地阐述了概念图的定义、类别、教学功能、教学意义及心理学基础。重点研究了概念图构建的理论与实践和概念图在物理教学中的运用。在概念图构建的理论与实践研究中,
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本文系统地阐述了概念图的定义、类别、教学功能、教学意义及心理学基础。重点研究了概念图构建的理论与实践和概念图在物理教学中的运用。在概念图构建的理论与实践研究中,较深入地研究了整合课程资源的物理概念图的构建;在教学实践和总结优秀教学经验基础上,归纳出初中物理概念图教学模式。通过对初中物理“光学”知识的概念图的教学实验,研究了概念图教学对初中学生物理思维深刻性品质的影响。实验结果表明,概念图教学在促进学生物理思维深刻性品质方面具有积极的意义。
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