汉语委婉语是一种语言现象，它反映了汉民族文化心理，承载了中华民族的中庸和谐的社会交际价值观。汉语委婉的习得运用在对外汉语教学中扮演着重要的角色，留学生对汉语委婉语的运用情况，反映了留学生的汉语交际能力。目前在对外汉语教学中汉语委婉语的研究成果比较多，但是从某类别具体的汉语委婉语出发，分析留学生汉语委婉语习用偏误并提出教学策略的论文还比较少。本文以云南师范大学国际汉语教育学院的中高级留学生为研究对象，采取封闭式问卷调查形式,调查留学生的汉语委婉语习得运用情况。首先对问卷进行数据梳理，然后对问卷进行详细的偏误分析，通过分析发现造成偏误的主要类型和形成偏误的原因；最后从教师的“教”和学生的“学”两方面分别提出教学策略。从问卷数据分析中发现，社会交际类、死亡类、生理变化类、和性爱类这四类汉语委婉语中，“社会交际类”汉语委婉语的正确率最高，为70.48%，偏误较少，“性爱类”汉语委婉语的正确率最低为64.76%，偏误较多。我们对形成偏误的原因进行分析，发现留学生对汉语委婉语的认知不足和负向语用迁移制约着留学生对汉语委婉语的学习，同时，留学生存在文化理解障碍。基于上述结论，我们提出了教师在教学中加强汉民族文化知识输入、设置具体语境教学、讲清汉语委婉语、进行汉外文化对比等教学方法，让学生逐渐养成汉语思维模式，提高汉语水平的教学建议。