在学习活动中,学习兴趣是学习动机最现实、最经常、最活跃的因素,它是推动学生学习的一种最重要、最有力的内部动因。培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的最有效手段之一。培养学生的学习兴趣,提高教学质量,始终是教育界重要的研究课题。本文针对朝鲜族高中生对朝鲜语文兴趣缺失的现状,以朝鲜族高中生作为研究对象,希望通过一些对策来激发高中生对朝鲜语文的学习兴趣,从而提高朝鲜语文学习效率。在朝鲜语文教学中,学习者们的学习兴趣与他们学习成绩有直接关系,所以亟需揭露兴趣养成的重要性。为此,在找出朝鲜族学生对于朝鲜语文学习兴趣的缺失的同时,通过给朝鲜语文教师们提出一些激发学习兴趣的条件和方法来让朝鲜语文教师们能开发出更具体而简易的教学方案。培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的最有效手段之一。探讨学生的语文学习兴趣的培养,有着较为特殊的现实意义,不但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到专业知识能否更全面的掌握,因此,对学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。学生对学习有兴趣,学起来就轻松愉快,感知效率就高,认知心理、情性心理也会和谐共进,思维也最积极、最有效。因此,教师必须充分展示教学的魅力,采取新鲜活泼的教学形式,才有利于培养学生学习语文的兴趣。在教学中要尽量优化教材,优化方法,创设情境,寓教于趣,以趣促思,使学生以良好的认知情绪和浓厚的学习兴趣投入到学习中去,自觉地去阅读、探索和钻研,让语文课成为学生求知的乐园。为了达成研究的目的,本文在以下范围内进行了研究。首先,通过详细的调查问卷,对于高中朝鲜族学生学习朝鲜语文的学习目的,学习内容,学习方法等进行了调查。并以此为基础,学习者们对于朝鲜语文教育的实际要求和具体的教学内容方法等进行详细的阐述。其次,通过比较分析“兴趣”的概念和类型,了解高中朝鲜族学生们对于朝鲜语文的学习兴趣,分析如何能激发朝鲜语文的学习兴趣并提出了我的教学方案。再次,分析现实中的朝鲜族学校的教学-学习现状,为了克服问题提出了必要的改善方向。同时强调对于朝鲜族学生来说学习朝鲜语文的重要性,这不仅是为了将来的就业,未来在社会上继承朝鲜族文化,促进朝鲜族文化的发展,作为优秀的朝鲜族公民,在中国这个多民族国家在适应生活的同时培养自己的思维能力,这是朝鲜语文教学的重点。