在新课改浪潮的推动下,在《语文课程标准》的具体要求下,中国传统文化与语文教育的结合将越来越紧密。这样紧密的结合体现在我们语文教学的每一个环节中,从语文教材的选文内容到语文课堂的实践教学,我们或多或少都能找到中国传统文化的身影。那么,本次论文主要就是将语文教育中的语文教材和中国传统文化中的民俗文化相结合,去探究初中语文教材与民俗文化的相户关系,找到一个能让民俗文化真正走进语文教材的途径,也创造一个让现代青年人真正从实际参与中了解中国传统文化与民俗文化的有利条件。鉴于此,本论文的主要内容构成包括以下几个部分：绪论部分主要从论文研究的起因、研究所产生的意义、研究所采用的方法、研究的理论基础以及文献综述这样五个方面来分析。第二章主要将内容重点放在了几个概念的界定：一是民俗,二是民俗文化。只有先搞懂了这样两个概念,我们才能将合适的民俗文化放进语文教材中,成为中学生学习的文化知识。也只有在弄懂民俗与民俗文化两个概念的基础上,才能研究民俗文化与语文教材的关系,即当今语文教材在《语文课程标准》规定下文化选择的取向。第三章笔者选取了人教版和苏教版两种比较有代表性和近用范围较广的初中语文教材进行民俗文化分析,以表格的形式直观的展示给人们人教版与苏教版初中语文教材中所包括的各地民俗文化。在此基础上,浅析语文教材中民俗文化的特征。第四章主要阐述民俗文化的教育意蕴。首先,民俗文化中包含了许多有利于中学生道德教育的内容,对于培养德育具有很好的导向作川。其次,民2俗文化来源于生活,丰富的内容和形式对于培养新课改下所要求的语文素养也具有很好的作用。最后,将这样的民俗文化融入到中学生的语文教材中,,让他们在了解中国传统文化的同时也建立起他们对于本民族义化的认同感。第五章从本地区的民俗文化即陕西当地的民俗文化入手,选取语文教材当中最适合与民俗文化相融合的板块——综合性学习,将二者有机结合起来,在综合性学习中展现民俗文化的价值,在民俗文化中实现综合性学习的目标。总体来说,论文的思路以民俗文化与语文教材为基点,始终围绕着民俗文化与语文教材展开,从民俗文化到语文教材,再从语文教材到民俗文化,最后以者的相结合体现民俗文化对于语文教育的重要性。