与新中国几乎相伴而生的高考(始于1952年),在新中国已经走过五十多个春秋了,从文革后1977年恢复高考算起,也有超过三十年的历史。近些年来,对高考为何批评之声不绝于耳呢?批评的矛头所指一是高考制度,二是高考的试题,后者更是批评的焦点。随着新课程改革的推进,评价改革逐渐成为课改的瓶颈,如何评价和考试是教师、学校普遍关心的大事。其中最核心的问题就是高考语文试卷应该如何设置。作为一名语文教育工作者,有责任参与到高考语文试题设置的研究中来。本课题以教育部考试中心命题组主持命题的高考语文试卷(全国卷)为研究对象,采用文献、统计等研究方法,对建国后五十多年的高考语文特别是2000年以后的语文试题命题的理念以及试题本身进行研究,同时通过对比大陆和国外一些国家和地区的高考试题,试着探索一条适合我国高考制度和人才建设的高考试题编制路径。