思政课承担着意识形态教育、铸魂育人的重大使命,是落实立德树人为根本任务的关键课程。高中思政课教学要着眼于学生的现实生活和长远发展,在生活经验与社会实践相结合的前提下,将理论文化知识的讲解根植于学生的生活实际,指导帮助学生更好地学习与生活。本文在生活化教学相关理论指导下,以高中思政课生活化教学的问题及对策为研究主题。基于相关研究成果,对生活化教学的基本内涵进行定义,阐述高中思政课生活化教学的理论依据及必然性。通过对重庆市云阳县4所中学的调查数据分析,客观阐述当前高中思政课生活化教学的现状,深入分析高中思政课生活化教学存在的问题,剖析问题产生的原因以及探讨解决问题的措施。高中思政课生活化教学对于适应时代发展需求,贯彻新课程改革目标、促进学生的全面发展和个体社会化都具有重要意义。具体而言,本论文主要包括以下几个方面内容:第一章:阐述课题研究的背景以及理论和实践意义,国内外文献综述、研究思路与方法、研究的创新以及下一步努力方向。第二章:阐述生活化与生活化教学的相关内涵,对“大思政课”理念与生活化教学的联系进行了描述,也对高中思政课生活化教学的特征进行了阐述。第三章,阐述高中思政课生活化教学的理论依据,结合相关理论分析高中思政课生活化教学的现实必要性。第四章:以重庆市云阳县部分学校为样例,对高中思政课生活化教学现状进行实证调查研究,重点探讨了高中思政课生活化教学尚存在的问题,并深入剖析问题产生的原因。第五章:依照高中思政课生活化教学存在的问题,剖析问题产生的原因,结合已有理论基础和实践经验,探讨高中思政课生活化教学的具体路径。通过本论文的研究,一定程度上为在高中思政课堂有效开展生活化教学提供理论上与实践上的借鉴意义。