文化自信的培养,对于在当今国际竞争日趋激烈的大环境里十分有必要。高中生作为祖国建设的重要接班人,具有积极自信的思想意识,和正确的文化观念对于国家的繁荣发展有着不可限量的意义和作用。文化自信是一个国家综合国力强盛所必须具备的底蕴,青年学子是未来祖国建设的重要接班人,对高中学生进行“文化自信”教育是非常有必要的。从我国源远流长、博大精深的历史文化内容来看,在历史学科中植入文化自信教育具有很强的优势,所以选择在高中历史教学实践中植入“文化自信”教育十分有意义。本文共分为五个部分:第一部分阐述了选题缘由,并在广泛搜集资料的基础上对国内外与高中历史教学中植入文化自信相关的研究进行了详细的分析,然后提出了本文的研究内容、方法、创新点及不足等。第二部分,分析了文化的概念以及文化与文明的区分,进而又梳理了文化自信的内涵以及提出过程与背景。第三部分,重点分析了在高中历史教学中植入“文化自信”教育的必要性和可行性。特别是通过挖掘新版历史教科书中所蕴含的“文化自信”教学资源,把《中外历史纲要》上册中与“文化自信”有关的内容进行了系统的整理,并以表格的形式列举出来,以为一线教师在高中历史教学实践中植入文化自信教学时提供一定参考。第四部分,对“文化自信”内容在高中历史教学中植入的现状进行了分析,主要从教师的态度、学生的态度、以及课堂学习情况三方面进行了问卷调查,并从反馈的调查结果中总结出了在高中历史教学实践中植入文化自信教育存在的一些问题,并对问题产生的原因进行分析。第五部分,针对高中历史教学中植入文化自信教育时所产生的问题以及产生问题的原因,提出相应的解决对策。