近年来，全国掀起教学改革的热浪。体育课堂教学改革，主要体现在实现《体育与健康课程标准》的目标实现中,全国中小学掀起体育教学改革的热浪。传统的高中健美操授课方式单一，以老师上课讲解技术要领，简单的示范来组织教学。这种授课形式往往会产生教师只能从形式上完成教学任务，很难使学生在有限的时间内快速掌握体育中的各种技术动作要领。影响了学生学习的热情，学生不能很好的参与学习活动，身心得不到全面发展，更不利于培养终身体育锻炼的思想。多媒体辅助高中健美操教学，多种感观刺激的认知活动决定了学生的认知活动学习的效果，提高了学生技能学习效率。在多媒体教学中，图与文的交融、动与静的结合的感官刺激，学生自主学习的兴趣被激发，引导学生由被动的接受知识转变为自主的探究的学习。体育教学改革中，高中健美操课堂中多媒体的应用，能为学生提供主动学习的兴趣，有利于培养学生探究学习的能力,促进学生动作技能学习的规范化、标准化，提高学生发现并解决错误动作的实践能力，促进了教师提高教学水平。本文主要阐述了在高中健美操教学中哪些环节中利用多媒体辅助健美操教学，怎么利用多媒体辅助高中健美操课堂教学，辅助学生形成标准化、规范化的动作技能，引导学生自主-合作-探究的去学习，构建出“发现问题——分析问题——解决问题”的研究思路，并且通过研究初期和研究末期的两次调查问卷结果的数据分析，验证多媒体环境下高中健美操教学策略的设计与应用研究的有效性。