体育与健康课程是一门综合性课程,具有较深的文化科学基础,它是学校课程体系的重要组成部分,是以增进学生身心健康为目的,发展学生体育为目标作为普通高中体育与健康的课程要求。其中课程的设置,对于高中生而言,由于他们正处于身心发展的关键时期,对增强和提高学生的身体素质和健康水平,以及培养学生的终身体育意识,进而提高全社会总体素质水平具有重要作用。因此,普通高中要全面开展体育教学课程,提高教育教学质量,优化教育教学过程,为学生健康成长全面发展奠定基础。体育与健康课程的改革是学校发展的重要任务,课程能否顺利改革并落实关系着学校是否推进素质教育并提高学校教育发展的水平。因此,本文有针对性地对淄博市普通高中体育与健康教学现状进行分析和探究,将为全面了解教育行政部门对本学科的重视程度、对掌握学校在教育改革中存在的问题提供有效的理论支持,同时也将对广大教师的整体素质水平的提高、对体育教育教学质量的提高产生重要的推动作用。本文通过对淄博市普通高中实施新课程改革的情况进行完整的调研分析,针对新课程实施中过程所出现的问题,重新进行审视梳理,并提出有效的整改措施。其一是为淄博市普通高中进一步全面实施体育与健康课程标准提供理论参考；另外是解答学校及体育教师在执行新课标中的疑难问题,努力为学校、教师提供所需的专业支持和服务。本论文是以对淄博市普通高中新课标实施后,体育教学现状与对策为主要研究内容,以全面推进素质教育为指导思想,以普通高中《体育与健康》课程标准为理论依据,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法、总结归纳法,对淄博市10所高中500名学生及50名体育教师进行问卷调查,并对资深教研人员以及学校有关领导进行访谈,针对教学中存在的问题现状进行了探究与分析,完成了体育与健康学科实施新课程情况的调研分析,得出数据准确真实。通过归纳总结,得出结论：新课程的实施,促使淄博市高中体育与健康课程教学发生了很大变化。精选了适合高中生终身参与体育锻炼的运动项目；新课程改变了学生的学习方式,强调了学习的过程与方法；新课程改变了教师的教学策略与行为；新课程引发学校领导对体育与健康学科教学的重视。同时,通过访谈调研也发现：学校教学管理制度尚未形成体系,缺少新课程评价改革的内在价值追求；基础性器材设施、场地建设欠缺,体育资金投入不大,还不能满足现阶段新课程实施的具体需求；教材在一定程度上仍然是唯一的课程资源,教学内容过于狭窄；体育教师队伍的师资力量和结构水平相对稳定,基本上适合新课程实施的要求,但教师自身的知识和能力结构还有需进一步提高；教学目标的确立上依然不太明确,教学手段和方法不够全面,而过于传统化。所以,加强基层体育教师的在岗培训和继续教育工作尤为重要,教育部门及学校相关领导要建立健全合理制度、完善奖励激励机制；通过不断地学习来促进教师教育观念的转变和知识体系的更新；完善学校管理举措：提高教师开发课程资源的意识和能力；加大对教学硬件的投资力,以确保高中新课程改革顺利实施。