就业形势的严峻引起了国内学者对硕士生教育的重视,但是对于传播学这—新兴学科的就业研究却少之又少,这并不利于高校传播学教育。基于此,本文在参考和借鉴以往相关文献的基础上,期望能够以传播学硕士就业为角度,为高校传播学硕士生教育提供一些有益的建议和参考。本文采用质的研究方法,对传播学硕士生、高校传播学老师以及相关企业人员三类对象进行了深度访谈,目的在于从就业的角度探索传播学硕士生教育。本研究运用扎根理论的三种编码技术,对收集到的资料进行编码和分析,最后构建了从就业访谈看传播学硕士生教育的扎根理论框架并运用描述性的资料对理论建构中的子范畴进行解释和说明。具体如下：首先,建构了从就业访谈看传播学硕士生教育的扎根理论框架。在运用扎根理论对有关访谈资料进行分析、归纳和整合的基础上,提出了从就业访谈看传播学硕士生教育的扎根理论建构由传播学硕士生就业现状(就业面广、就业方向不清晰、就业竞争情况对比以及就业难题)、造成就业现状的原因(学科涵盖内容广、媒体市场萎缩、就业形势严峻以及文科同质化现象严重)、传播学硕士生教育境况(传播学学科专业性不强、学科方向不确定、供不符求、课程设置同质化、传播学专业定位和研究方向、传播学硕士生的能力优势)、传播学硕士生就业应对策略(积极参加社会实践和实习、强化专业优势、拓宽知识面、对现实做妥协、放弃所学专业)以及就业应对策略指向的结果(传播学新人才理念的形成)五部分组成。其次,从传播学硕士生和传播学专业培养两个层面提出了应对传播学硕士生就业和教育的对策和建议。从传播学硕士生层面来看,传播学硕士生需要更加重视职业规划,更加重视成绩和学术研究,加强专业实践和锻炼,全面增强个人能力和素质；从传播学专业培养层面来看,需要从师资建设入手,并继续强化研究方法,加强专业课程优势的培养,增强与用人单位之间的沟通和交流。