近年来,高校少数民族招生规模不断扩大,高校少数民族学生教育管理工作内外部环境发生了深刻变化,面对新形势、新变化,需要重新审视和检讨高校少数民族学生教育管理工作原有的教育管理机制,以适应新需要、新需求。针对高校少数民族学生在教学、生活以及纪律方面管理所产生的问题,本开展高校少数民族学生教育管理工作研究,旨在探析现有的教育管理机制存在的问题与不足,深入分析其产生原因,在此基础上进一步构建解决这些问题的对策。本文通过对重庆市几所典型高校的少数民族学生教育管理工作开展实证调研,探析其问题与不足,并以此展开分析。本文共分为六个部分。第一部分为绪论。主要介绍本文的选题背景、研究的意义、国内外研究现状、文章要解决的问题、研究思路、创新点以及研究的难点。第二部分重庆市高校少数民族学生的特点及影响因素。通过重庆市高校少数民族学生教育管理工作实证调研,总结出了重庆市高校少数民族学生学习欲望强烈但成绩不理想;民族意识强,渴望得到理解与尊重;勤劳孤僻与自卑心理;入党积极性不高;学生干部少等特点,并从民族传统文化、国内国际环境、网络信息、家庭成长环境等影响因素进行了深入分析。第三部分重庆市高校少数民族学生教育管理工作中存在的问题及原因。通过实证调研总结概括出“工作针对性与实效性不够”、“少数民族学生教育管理队伍不足”、“过度关爱导致挫伤部分学生的学习积极性”、“相应的政策支持与及时指导不足”、“思想政治教育方式滞后”等重庆市高校少数民族学生教育管理中存在的问题与不足,对其成因进行了深入分析,总结为“工作方式教条化”、“师资力量不足”、“政治工作色彩强烈”、“民族工作重视不够”等因素。第四部分加强重庆市高校少数民族学生教育管理工作的对策探讨。结合调研情况和高校具体实践,提出了“加强少数民族学生思想政治教育”、“促进少数民族学生全面发展”、“深化少数民族学生教学改革”、“加强依法治校”、“加强校园规范管理”等五个方面的对策建议。