革命传统类作品具有厚重的文化底蕴和丰富的德育资源,是初中语文教学的重要内容。而整本书阅读作为提高学生阅读素养的阅读方式,逐渐成为语文教育界的热点话题。因此,探讨革命传统类作品整本书阅读教学具有重要的理论价值与实践意义。本文采取归纳统计法、问卷调查法、文献分析法,在了解一线教师教学经验与不足的基础上,以八年级上册必读书目《红星照耀中国》作为教学对象,尝试提出一些可行的革命传统类作品整本书阅读教学策略。第一章在核心概念进行界定的基础之上,对2013年人教版与现行部编本初中语文教材中革命传统类单篇与整本书作品选编情况进行统计与分析。通过梳理发现革命传统类作品与整本书阅读在部编本教材中地位较高。通过对这些文本进行分析,发现革命传统类作品具有丰富的思政价值、审美价值与文化价值。进行革命传统类作品整本书阅读教学在弥补学生深度阅读欠缺的同时可以潜移默化地提高学生语文综合素养。第二章主要论述《红星照耀中国》的独特价值。通过对《红星照耀中国》一书进行分析,发现《红星照耀中国》这本书将文学、历史、政治相结合,以他者视角刻画了丰富的人物群像。而这本书记录的历史事实,还原了真实的苏区和红军形象,促使爱国志士奔赴延安,同时也促进了中国与世界的交流。选取《红星照耀中国》作为教学对象可以有效提升学生言语品质、发展学生思维品质、提高学生审美能力、培养学生文化自信。第三章采用调查问卷的形式了解初中革命传统类作品整本书阅读教学现状。通过分析调查问卷发现学生在革命传统类作品整本书阅读中存在阅读缺乏主动性、阅读时间有限、阅读流于表面等问题,教师在教学中存在教学缺乏语文味、缺乏有效阅读指导、教学实践活动较为单薄、缺乏有效教学评价等问题。第四章立足于一线革命传统类作品整本书阅读教学中所反映出来的问题,以《红星照耀中国》为例,从课内强化指导,课外自主阅读;紧扣革命传统类作品内容,选点专题研读;丰富活动形式,创设历史情境,利用当地的红色资源,丰富学生情感体验;完善评价体系,提高阅读质量等方面出发,尝试提出有针对性的教学策略。