“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”教师作为教育事业发展的关键因素之一,其质量的高低对教育发展产生极其重要的影响,而决定教师质量高低的核心要素取决于教师素养水平。无论是承担培养高级专门人才的高等教育,还是确保所有适龄儿童少年必须接受的基础教育,都需要打造一批高素质、专业化的教师队伍。榆林市农村小学教师人数多、规模大,一方面对该市农村基础教育的发展有重要的影响,另一方面对该市教育治理体系和治理能力的现代化有重要的引领作用,甚至在一定程度对该市的经济、政治、文化都有重要影响。因此,深入研究榆林市农村小学教师素养具有十分重要的理论价值和现实意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以榆林市农村小学教师为研究对象,从榆林市农村小学教师的教育理念素养、职业道德素养、知识素养、能力素养四个维度展开调查,分析每个维度存在的主要问题。诸如:部分教师对教育本质认识不清、知识本位思想严重、敬业精神不强、责任感意识不强、缺乏教育理论知识以及学科知识、教学能力不足、缺乏科研意识等问题,并根据这些问题及深度访谈分析其制约榆林市农村小学教师素养提升的因素,针对性地从提出了相应的解决对策,主要从个体建构、学校带动、政府助力三个方面进行改善农村小学教师素养。