高师体育教育专业是培养中学专职体育师资的母机,其培养目标是:培养面向世界、面向未来、面向现代化,适应现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,德智体全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实际能力,能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作,能从事科研、管理以及社会体育指导等工作的一专多能的体育专业复合型人才。培养的学生是未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,也是社会体育的倡导者和组织者。体操课程是体育教育专业主干课程之一,同时也是中学体育教材体系中的主要教材,体育教育专业毕业生所掌握的体操知识和技能,直接影响着中学体育教学的实施。但目前许多体育系的体操教学存在轻健身指导、忽视学生心理感受和个性发展及能力的培养等问题,使学生出现了学习内动力不足、被动应付练习和考试,考试过后,便束之高阁的现象。同时,现在的体育教育专业体操教学内容也存在与中学实际脱离的现象,造成了各级学校开展体操运动较为冷落的局面。以上研究表明,现行的高师体育教育专业体操教学内容与教学模式已不能适应当前我国体育教育发展的需要,改革势在必行。本文采用文献研究、问卷调查、专家访谈、数理统计法等多种方法,对山东省高师体育教育专业体操必修课教学现状做了细致的调查。了解到山东高师院校体育教育专业的体操教师、教学场地及体操必修课教学与考核等现状,分析了不足之处。并提出了可行的对策措施。得出如下结论:1)山东省高师体操教师的年龄结构呈现两头小中间大的形式分布,青年和老教师人数较少,中年教师人数比例较高。女教师比例偏低,一半的学校没有女体操教师。2)山东省高师体操教师的学历偏低,68.3%教师只有本科和专科学历。但教师学历的总体趋势是:专科和本科学历所占的比例逐渐降低,研究生学历呈现逐年上升的势头。教师的职称结构比例相对合理。3)山东省高师院校中有1/3的院校,体操场地设施不能满足新教材的教学要求。4)100%的院校无实用性体操的教学设施,因而没开设新教材要求的实用性体操内容。5)调查结果显示,山东省高师体操必修课部分教师教学理念较为陈旧,亟待更新;教学方法与考核形式较为单一。