随着教育改革的不断深入,各种教学模式的研究正在我国教育界蓬勃兴起。互动教学模式逐渐走入人们的视野,成了关注的焦点,特别是幼儿艺术教育互动教学模式。如何调整教学模式,深入挖掘幼儿艺术教学的潜力,提高互动教学模式的实效,发展幼儿的主动性以及创造力,成为当前幼儿艺术教育的一个重大课题。长期以来,我国的幼儿艺术教育取得了可喜的成绩,但是以技能为中心的传统幼儿艺术教学模式所带来的弊端也是有目共睹的,尤其在创造力的培养和主体性的发挥等方面。探索幼儿艺术教育互动教学模式的改革,势在必行。本研究的目的就是构建幼儿艺术教育互动教学模式,因为只有实施良好的有效的教学模式,才能提高幼儿对艺术的兴趣,培养他们的创造力,发展其主体性。本文共分为三个部分,在第一部分,笔者从基础教育改革的需要、人文主义思潮的影响、纲要对幼儿艺术提出的新要求和现实教学中的不足等几个方面着手,分析了构建幼儿艺术教育互动教学模式的必要性。在论文的第二部分,笔者对几个关键概念以及特点、价值等方面进行了初步的探讨。在论文的重点部分,即第三部分,笔者对建构此模式的理论依据进行了阐释,重点对本模式的目标、原则、方法、操作流程、措施及评价进行了详细的探讨,初步提出了构建此模式的基本过程。