社会主义社会认为“人”是社会的主体同时又是推动社会发展的动力。从“以人为本”的观点出发，越南政府很重视发展教育事业，包括体育教育。20多年来越南在党领导下的改革开放事业，在政治、经济、社会等方面已经取得了巨大的成就。在这个发展过程中越南教育事业越来越重视培养德、智、体、美全面发展的接班人。因此学校体育教育越来越得到党和各级政府及绝大部分群众的拥护和支持。因而体育教学在各级学校也很快地普及，从而学生的体质能大大地提高。在越南中学体育教学课程中，田径项目以跑步为主，其教学时间占总教学时间的三分之一。跑步好处多，场地设备要求不高，因此得以在越南各地学校展开教学。但是仍有诸多因素影响着越南跑步教学方法的有效实施。本课题以越南中学跑步教学方法为研究对象通过纸质阅读和电子查阅的方法阅读了相关文献资料。使用问卷调查法，专家访谈法，数理统计法等研究方法,在查阅现有文献的基础上，针对越南初、高中跑步和耐久跑教学方法的现状进行了详细调查和分析，并对越南初、高中耐久跑教学方法提出对策，为越南各中学耐久跑教学方法提供可借鉴的可操作新的方法。本课题的研究结论：1.耐久跑是越南学校体育教学的重点内容。2.大多数越南中学对耐久跑的教学理念还没有深刻的认识，教学方法的使用很单调、枯燥，不能激发学生的积极性。3.越南各地中学耐久跑教学中教学时间和训练距离的研究表明：每节课初高中各体育老师常用的教学时间都是5至10分钟，少部分高中体育老师用时10分钟以上，少部分初中体育老师用时5分钟以下。从耐久跑的理念来看，耐久跑的时间和跑步距离均较短，达不到耐久跑的教学效果。4.影响耐久跑教学效果的主观、客观因素包括：学生的健康意识，教学环境，群体行为，教学措施。另外，如何调整运动强度也是影响耐久跑教学效果的重要因素。