本研究通过采用毛荣建学者编制的《体育态度量表》及《体育活动等级量表》对河南省开封市、新乡市、商丘市、信阳市、周口市等五个地区的715名初中生进行问卷调查,通过了解对不同性别、不同年级初中生体育态度和体育行为的现状,进一步探究新初中生体育态度与其体育行为活动量之间的关系,为提高青少年参与体育行为的整体水平提供参考依据。研究结果表明:(1)河南省初中生体育态度整体水平处于中等水平,其中态度目标、行为认知及情感体验等方面得分最高;行为态度、行为习惯、行为意向及行为控制感等方面得分仅稍高于一般水平之上,这说明河南省初中生对体育有良好的评价,对体育持有肯定的态度,但是锻炼的自主控制较差,没有有效形成良好的体育锻炼习惯;而主观标准维度则还未达到一般水平说明初中生认为自己是否参加体育锻炼并未受到明显的外界压力影响。(2)不同性别、不同年级间初中生体育态度存在着差异,其中不同性别初中生行为态度(t=2.959,p<0.01)、行为习惯(t=4.939,p<0.01)、行为意向(t=3.851,p<0.01)、情感体验(t=3.358,p,0<01)及行为控制感(t=2.837,p<0.01)方面存在显著性差异;不同年级青少年目标态度(F=4.094,p<0.05)、行为认知(F=4.885,p<0.01)、行为控制感(F=5.196,p<0.01)、主观标准(F=3.576,p<0.05)等方面存在显著性差异。(3)河南省初中生在体育参与行为上整体表现是比较积极的,但不同性别、年级在体育行为三维度(强度、时间、频率)的得分上存在差异,不同性别初中生在体育锻炼强度(t=3.737,p<0.01)、体育锻炼时间(t=6.803,p<0.01)方面存在显著性差异;而不同年级初中生在体育锻炼强度(F=9.396,p,<0.01)、体育锻炼时间(F=5.736,p<0.01)、体育锻炼频率(F=21.472,p<0.01)等三维度上均存在显著性差异。(4)河南省初中生在参与体育锻炼时主要以中等强度为主,选择大强度运动人数次之,选择小强度或只进行轻微运动的人数最少。男女生均是选择中等运动强度的人数最多,但男生选择人数最少的是只进行轻微运动,而女生选择人数最少的则是小强度运动;在不同年级中,三个年级均是以中等强度及以上的运动强度为主,而人数最少的是九年级5.60%的选择只进行轻微运动,其他两年级则是进行小强度运动的人数最少。虽然初中生以进行11-30分钟的锻炼为主,不同性别、年级的初中生在进行体育锻炼时的时间是不同的,如男生锻炼时间在11-20分钟、21-30分钟、31-59分钟及60分钟四个时间段的人数差别不相上下,只有锻炼时间在10分钟以下的人数是最少的,仅占3.41%;而女生则是选择锻炼11-20分钟的人数最多,锻炼时间在60分钟以上的人数最少,选择两极分化较严重。初中生进行体育锻炼频率整体上比较好的,有82.23%的人能够保持每周至少进行1-2次及以上的锻炼。不同性别、年级的初中生在体育锻炼频率上趋于同势,均是每周至少进行1-2次及以上的人为主要部分,锻炼频率在一月1次的人数最少。(5)通过对河南省初中生体育活动量的计算可知,由于部分初中生锻炼时间在10分钟以内,不能够达到有效的锻炼效果,导致在计算体育活动量时小运动量的人数增多,而中运动量和大运动量的人数相对较少。(6)通过对河南省初中生体育态度各维度与体育活动量之间的相关性分析,除主观标准与体育活动量存在负相关外,行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯、行为意向、情感体验及行为控制感等七个维度均与体育活动量存在显著性的正相关性;而各维度在不同等级活动量间的相关性,除主观标准在大、中、小运动量间不存在显著的差异外,其余七个维度在不同活动量间均存在显著性差异。